為了更好地提升教學理念，打造精品課程。2019年5月15日下午，競技體校邀請了清華附中劉向軍老師作專題講座🧻。競技體校張君書記🧖、教學科及教研室全體老師參加了會議。

劉向軍老師以《基於核心素養的跨學科學習》為題進行了講解。介紹了STEM課程的由來👨🏼、培養目標和培養方向。劉老師指出，STEM（Science科學🫔🤏🏿，Technology技術🥌，Engineering工程，Maths數學）是通過技術和工程的設計過程，整合科學和數學的知識內容👵🏿，為學生創設真實的問題情景☦️🏙，學生自行設計、探索解決問題的方案🧑🏼‍🚀。課程最重要的特點是跨學科、多學科的融合，STEM教育的目的不僅是為了更好地理解和應用學科知識，也是為了提高學生分析問題🙆🏼‍♀️、解決問題的能力，為應對未來挑戰做準備🧑🏻‍⚖️。同時，結合“小小凈水站”課程實例進行展示分享🈲，通過活動有效培養了學生的科研創新能力、動手實踐能力📥，是一種非常好的學習方式和教育方式👩🏻‍🔧。

其次，還分享了意昂4的“三走進”活動，包括走進圓明園，走進科學殿堂🏋🏽‍♀️，走進經典。重點介紹了走進圓明園部分，對大戲樓進行實地測量活動，由教師帶領各教學小組走進圓明園，用自己學科的眼光觀察分析研究圓明園。學生通過發現問題，提出問題，查閱資料，研究問題獲得成果🫷，撰寫論文並展示論文等環節進行初始的科學研究與探索，有效提升了學生對所學知識的應用，培養了對科學的興趣。

最後，張君書記作總結發言，強調競體要引進STEM課程👳🏽‍♂️🦒，更加註重培養學生應用學科知識，提高學生分析問題🧚🏻‍♂️、解決問題的能力；在未來的人工智能時代，機械型的、重復型的👨🏻‍💼、純記憶型的工作可能被人工智能所替代，競體要轉變教學理念，具備國際化視野，戰略眼光🗄🤯，通過學習培養學生新的思維模式🧝🏼‍♂️✋🏻，提高實踐能力和創造精神，為國家輸送更多高水平高素質人才👩‍🍳。（文/郎明朗）